Educación científica, innovadora y humanista

La educación es el instrumento para asegurar el bienestar ambiental y social.

La expresión cultural de los pueblos asegura el conocimiento ancestral

La educación es el instrumento para asegurar el bienestar ambiental y social.

Crear ecosistemas en las escuelas como herramientas de aprendizaje

La educación es el instrumento para asegurar el bienestar ambiental y social.

Si tenemos arragiada nuestras costumbres, está asegurada nuestra cultural

La educación es el instrumento para asegurar el bienestar ambiental y social.

Un niño que valore la naturaleza, construirá una sociedad en armonía con ella

La educación es el instrumento para asegurar el bienestar ambiental y social.

jueves, 14 de julio de 2016

CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN

CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACION: LA VOZ DEL PUEBLO




Estas campañas de sensibilización consisten en crear conciencia ambiental para evitar consecuencias negativas en nuestro medio ambiente. A diario somos testigos de problemas ambientales  en nuestra localidad; tales como: alto nivel de contaminación sonora de trimóviles, ausencia de tratamiento de residuos sólidos, tala indiscriminada de bosques, quema de bosques para realizar agricultura, tráfico de especies, explotación de recursos naturales, etc. Entonces, una de la propuestas sostenibles ante estos riesgos es realizar campañas de sensibilización ante la comunidad con pasacalles y crear una tolerancia ambiental.

En la actualidad, las Instituciones Educativas están convocadas a emprender proyectos educativos que involucre actividades  de sensibilización a través de vídeas, conferencias, campañas de reciclaje, pasacalles.


CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACION DENTRO DE TARAPOTO

Estas usualmente son movilizadas mayormente por los estudiantes de las escuelas y también usualmente optamos por dos alternativas; tales como, crear un vídeo de sensibilización o hacer pancartas y una pequeña marcha alrededor de la plaza.

EL ARTE DEL RECICLAJE

Me he percatado que últimamente en nuestra ciudad hay fábricas que realizan publicidad o hay negocios de consumo de comidas en donde todo los restos o el delivery te suelen ofrecer en una bolsa plástica, y esto puede dejar residuos que contaminan nuestro ecosistema. A  través de ello quisimos hacer un producto que ayude ante estos problemas y ademas que sea original, y de allí se practica el arte reciclado.

En nuestra región, se utiliza continuamente arte reciclado, no solo por que cuidamos el medio ambiente, sino que tambien luce bonito y original.
Esta papelera fue hecha por alumnos de nuestra institución y lo hicieron para dar a recomendar a no ensuciar ni a contaminar nuestras calles

NUESTRA GASTRONOMÍA:ÚNICA E INIGUALABLE.

  La comida de nuestra región esta elaborada con lo ingredientes tradicionales de nuestro ecosistema y es representada en muchos concursos de comida nacionales e internacionales. Otra razón más para estar orgullosos de nuestra región.

El tacacho con cecina es un plato hecho con platano asados que, al ser aplastado y mezclado con aceite de el cerdo, podemos amasar una forma redonda . el chorizo, que esta hecho con partes del cerdo , y la cecina, que es lomo de cerdo seco, hacen una muy buena combinación con la cecina, que, añadiendole una ensalada, podemos hacer un plato bastante presentable.



El juane, platillo principal de nuestra región, hecha con arroz, huevos, aceitunas, pollo y especias provenientes de nuestro ecosistema. Este plato típico es conocido por comerse en San Juan(fecha importante de nuestra región, 24 de Junio)

lunes, 4 de julio de 2016

AMBIENTES SALUDABLES

Lo ideal es que una escuela tenga áreas verdes al interior y exterior. Esta demanda permite a los agentes educativos inmiscuirse con el cuidado de plantas ornamentales. Sin embargo, en mi escuela las áreas verdes son muy limitadas y lo que abunda es el cemento y fierro. 



Esta realidad no nos impide que nos involucremos con el enfoque ecológico en el tratamiento de nuestros jardines; hay que mantenerlos limpios, hay que sembrar plantas ornamentales, hay que abonarlos. Precisamente para consolidar esta idea se ha formado el taller de JARDINERÍA. 


Son estos estudiantes los que se capacitan en los procedimientos que hay que seguir para dar vida a un espacio ecológico, también deben manejar estrategias de cuidado y mantenimiento de la tierra, plantas; además de propuestas innovadoras para concebir un jardín con objetos reciclables.


"Si logramos consolidar ecosistemas en la escuela, habremos generado una oportunidad de aprendizaje" Estos pequeños espacios nos deben permitir analizar los componentes de la naturaleza y su impacto en la vida del hombre.
 


VISIÓN Y MISIÓN DE MI COLE

¿CUÁL ES NUESTRA VISIÓN DE FUTURO?
Nuestra Institución Educativa Aplicación ISPP - Trapoto al 2018 aspira a ser una comunidad educativa innovadora, creativa, investigadora, crítica, competente y referente de la educación Regional y Nacional; con maestros comprometidos que brindan una educación Humanística e integral, acorde a los avances científicos y tecnológicos, favoreciendo de manera permanente el fortalecimiento de la práctica de valores y la cultura; alumnos competentes con habilidades y destrezas para resolver problemas del entorno personal y social.


¿CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?



Somos una institución que brinda una formación integral sustentada en principios y valores que permitan el desarrollo humano y científico de nuestros estudiantes. Desarrollamos habilidades y destrezas emocionales, kinestésicas y cognitivas en cualquier ámbito social; demostración de liderazgo y perfiles competentes de acuerdo al mercado laboral; capaces de interactuar con los cambios de la modernidad y la globalización, respetando su medio natural en el que se desenvuelven; con docentes comprometidos en el proceso educativo desde la vivencia de valores mediante una gestión participativa, honesta, responsable; con altos niveles de eficiencia y eficacia.



HISTORIA DE MI COLEGIO


La historia de mi cole´ es muy reciente, esta tiene su nacimiento en la sesión ampliada del 06 de abril del 2001, reunidos a las 8:30 am en los ambientes de la Institución ISPPT cuando eran promovidas las reuniones de integración institucional con Educación Inicial primaria y en ese entonces bachillerato del nivel secundario promovidas por el Director del ISPPT, Cesar Jorge Paredes Paredes, se dio a conocer la posibilidad de extender el servicio en el nivel secundario utilizando la infraestructura del ISPPT y la implementación que contaba hasta ese entonces con el programa del bachillerato secundario, al aprobarse el acuerdo los docentes del Centro Piloto del Bachillerato realizaron las gestiones y se logró la aprobación de creación institucional.



En julio del 2001 se presentó el proyecto de ampliación, es así que se emitió una Resolución Directoral Subregional Nº 2575 donde se autoriza a partir del 01- 01 – 2002, la ampliación del servicio educativo al nivel de Educación Secundaria de Menores en su variante: Científico y Humanista, funcionando para ese entonces con dos profesores: un contratado y un director encargado. Sus primeros alumnos fueron los egresados de la Institución Educativa 0620 – Aplicación. Desde entonces venimos brindando el servicio educativo que con mucho esmero y cariño constituyen el trabajo de docentes, padres y alumnos para crecer en calidad y cantidad que se plasma en retos y esfuerzos que ponemos todos quienes amamos nuestra vocación como estudiantes y maestros.


Los retos del futuro son mayores para un colegio que se inicia, los estudios que se dan en el colegio lo realizamos en el marco de las Ciencias y Humanidades mediante una nueva propuesta pedagógica y las exigencias de la globalización con algunos rasgos de la Ex - Bachillerato ISPPT (1999-2001) Aperturándose con 2 secciones de primer grado.

El personal que inició el año escolar en el 2002 fueron: 02 profesores nombrados 02  contratados,  más  un  director  encargado.  Los  cuales  mencionamos  a continuación: Lic. José Ramón Grández Aguilar (Director encargado) Prof. Miguel Rengifo García (área de Historia y Geografía) Lic. Eduardo Fasanando Flores (Área de matemática), Lic. Meyli Liang Díaz Tuesta (Área de Inglés), Ing. Javier Puyó Romero (Área de proyectos, Ciencia Tecnología y Ambiente).

Desde allí han pasado 11 años con cinco Directores encargados:
2002 - 2007, Lic. José Ramón Grández Aguilar
2007 - 2009, Lic. Miguel Rengifo García
2009 - 2011, Lic. Aníbal Mendo García
2012 - 2014, Prof. Jaterlin Paima del Águila
2015 – Prof. Poel Rufino Herrera Bendezú